隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速變化，我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展也在上升，而我國(guó)的汽車(chē)擁有量已經(jīng)超億輛。除此之外，汽車(chē)行業(yè)技術(shù)也隨著科技的不斷發(fā)展而飛速提升，用于汽車(chē)的設(shè)備越來(lái)越科技化且化，整體裝置結(jié)構(gòu)也愈加復(fù)雜。這種情況的發(fā)展加強(qiáng)了對(duì)汽車(chē)售后技術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)要求。因此實(shí)用型人才是現(xiàn)階段社會(huì)主要需求。高職院校中的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求愈加嚴(yán)重，為滿足社會(huì)發(fā)展需求，高職院校需要加大對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)。
1 實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題
在現(xiàn)階段教育發(fā)展的支持下，對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)高職院校而言，對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育展開(kāi)實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)并非難事，但在實(shí)際進(jìn)行中，教育效果并不理想，其主要是由于以下幾方面所造成的：
1.1院校缺乏專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師
高職院校是以專(zhuān)業(yè)技術(shù)教授為主，而汽車(chē)專(zhuān)業(yè)對(duì)于授課教師的專(zhuān)業(yè)性要求過(guò)強(qiáng)，更遑論對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教師，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是*的。但在現(xiàn)階段社會(huì)技術(shù)發(fā)展的情況下，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的教師年齡上有些過(guò)大，并不適合長(zhǎng)時(shí)間的授課，但年輕的教師又缺乏理論教學(xué)以及操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雙重困境造成了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)老師無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行完善的教學(xué)授課，從而對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程效果產(chǎn)生了影響。
1.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)際教學(xué)不相符
實(shí)訓(xùn)教學(xué)是以理論教學(xué)計(jì)劃為根據(jù)進(jìn)行制定的。但由于教學(xué)計(jì)劃在實(shí)際教學(xué)中存在一定的差距，因而造成了實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容會(huì)長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容重復(fù)實(shí)踐。在制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃時(shí)并沒(méi)有對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)查了解，致使在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生問(wèn)題，無(wú)法保障學(xué)生的有效學(xué)習(xí)效果。
1.3院校對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視度不夠
對(duì)于高職院校而言，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在很大程度上會(huì)消耗大量教學(xué)資源，且教學(xué)效果不易顯現(xiàn)，即便是設(shè)置了實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程也依舊存在多種不足，忽視實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的深遠(yuǎn)影響。
2 高職院校對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的解決對(duì)策
對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)而言，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要遠(yuǎn)大于理論知識(shí)，因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性便不言而喻了。在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要包含三個(gè)方面內(nèi)容：在校期間的操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程以及在企業(yè)中生產(chǎn)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。其中在校期間的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)是實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重要部分，對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技術(shù)能力起到關(guān)鍵作用。因此，為解決汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，需要從多方面進(jìn)行思考。
2.1提高授課教師的實(shí)訓(xùn)能力
實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)部分，對(duì)于課程授課教師的技術(shù)要求更是尤為重要，因此院校在招聘汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師時(shí)需要進(jìn)行多方面的嚴(yán)格考察，力求上崗教師的能力能夠勝任教學(xué)課程。而對(duì)于現(xiàn)有指導(dǎo)教師因經(jīng)驗(yàn)不夠豐富而無(wú)法繼續(xù)授課時(shí)，院校應(yīng)該加強(qiáng)這些教師的專(zhuān)業(yè)性及操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)培訓(xùn)課程加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)性，提高其教學(xué)能力?；蛘邽榱吮Ｕ险衅附處煹膶?zhuān)業(yè)對(duì)口，學(xué)?？梢灾苯酉蚱?chē)專(zhuān)業(yè)的在職人員進(jìn)行聘請(qǐng)，為學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障，更有利于學(xué)生對(duì)未來(lái)行業(yè)工作的相關(guān)信息進(jìn)行了解。
2.2制定學(xué)生學(xué)習(xí)相適應(yīng)的教學(xué)模式
在高職教學(xué)中，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)個(gè)別差異的情況普遍存在，這種情況下需要教師平等對(duì)待每一位學(xué)生，結(jié)合整理每一位學(xué)生的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，通過(guò)信息整合以及與學(xué)生實(shí)際特性相結(jié)合制定相應(yīng)的教學(xué)模式，通過(guò)因材施教的方法保障每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在過(guò)往的的教學(xué)活動(dòng)中，教師通常只是順著教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展的考慮，造成了學(xué)生中個(gè)別差異情況的出現(xiàn)。對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)而言，教室應(yīng)該保障每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，并在每節(jié)課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行上節(jié)課程教學(xué)效果的考查，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)教師學(xué)要付諸更多耐心進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授，確保每一位同學(xué)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中都可以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。
2.3規(guī)范化實(shí)訓(xùn)教學(xué)
對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行規(guī)范化，不僅是對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，更是對(duì)是U 型年教學(xué)質(zhì)量的有效保障。院校不僅要認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的重要性，還需要根據(jù)實(shí)際授課內(nèi)容對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)條例的制定對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容、管理等多方面進(jìn)行規(guī)范，這些工作都是為了提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而準(zhǔn)備的。不僅是對(duì)課前的準(zhǔn)備工作，更包括課堂的管理工作以及教師課后的教學(xué)效果考查工作，這些都是保障學(xué)生有效學(xué)習(xí)，發(fā)展的關(guān)鍵條件。為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和以后的未來(lái)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
2.4合理化實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件資源配置
對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展，一間設(shè)備完善的實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)地，對(duì)于實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行合理化資源配置，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行完善補(bǔ)充，是高校能夠獨(dú)立開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要條件，更是實(shí)訓(xùn)教學(xué)順利開(kāi)展的重要保障。對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)所采用的設(shè)備與工具需要按照共享與長(zhǎng)效原則進(jìn)行合理配置。
3 結(jié)束語(yǔ)
在高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中采取的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要以模擬實(shí)際汽車(chē)項(xiàng)目工作為主，在授課過(guò)程中不僅需要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講授，更加需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐操作的重視，注重對(duì)學(xué)生主體教學(xué)的方式，以便有*內(nèi)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)踐動(dòng)手、操作方法、工作方式以及相互協(xié)作等多方面的能力進(jìn)行有效的提升。在高職學(xué)院對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生展開(kāi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的終教學(xué)目標(biāo)是為了提升學(xué)生的各方面綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能，為學(xué)生之后的社會(huì)發(fā)展加大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。